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특성 검사 내용을 참고로 하여 본 연구자자 자작한 체크리스트 평가지
평가결과물들을 모아
그래프화
시 기
학기 초
실시한 결과
5/1, 12/6
5/2 12/7
20회 활동이 끝날 때마다
참고문헌
김지애 - 전래동화를 활용한 문학적 상상력 증진 방법 연구,
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전래동화가 주는 교훈의 방향도 달라졌다. 원문이 착하게 살고 열심히 노력하면 복이 온다는 것을 교훈으로 삼았다면 「新콩쥐팥쥐」에서는 ‘자신의 입장을 분명히 밝히고 자신감 있게 사는 것이 중요하다’, ‘다른 사람의 입장을 고려해
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동화 작법, 서울 : 웅진출판사, 1989
ⅴ. 최운식·김기창, 전래동화교육론, 집문당, 1988
ⅵ. 하청호, 구연동화, 대구광역시 교육청, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동화의 정의
Ⅲ. 동화의 특징
1. 전래동화
2. 사실동화
3. 환상동화
Ⅳ. 동화의 지도
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동화와 독일 동화에 묘사된 가족관 비교, 독일언어문학연구회
이광복(2010), 독일 아동 및 청소년 문학의 \'영화화\', 한국독어독문학교육학회
장남준(1993), 독일 낭만주의 동화 연구, 중앙대학교
조수선(1997), 한국 전래동화와 독일 전래동화의
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전래동화에 나타난 캐릭터의 색채 비교 표현 연구, 단국대학교
2. 남혜정(2010), 문학 활동이 유아의 언어발달에 미치는 영향, 우석대학교
3. 연지은(2010), 한국어 교육을 위한 직유 표현 연구, 서울여자대학교
4. 정희원(2010), 환상문학의 상상력
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전래동화의 정의
2. 전래동화를 보는 시각
3. 전래동화의 특성
1) 줄거리 중심의 표현
2) 환상적 요소
3) 사건 중심의 구성
4) 적중성과 유머의 문학
4. 전래동화의 교육적 의의
5. 전래동화의 문학적 가치
1) 문학적 가치가 있다.
2)
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| 2012.12.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 좋은 그림책의 기준
2. 전래동화와 생활동화 총2권 선정 및 선정이유 비교 설명
가. 전래동화
1) 전래동화책 소개
2) 선정이유
나. 생활동화
1) 생활동화책 소개
2) 선정이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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동화로 여겨지다가 창작동화의 등장으로 인해 창작동화와 구별되는 개념으로 ‘ 전래동화’ 가 명확히 구분되기 시작했다.
전래동화는 시간과 공간의 확정이 없이 마음대로 꾸며진 환상적이며 이상한 사건에 관한 비교적 짧은 전래적, 오락
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동화에 나타난 일반적인 특징인 환상성, 간결성, 교훈성으로 분류하여 정리해 본 것이다.
Ⅳ. 참고자료
1. 구인환, 문학의 원리, 범문사, 1973.
2. 김요섭, 곶감과 호랑이, 동서문화사, 1976.
3. 마해송, 마해송 아동문학독본, 울유문화사, 1968.
, 떡배
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동화를 접하게 해 준다면 더 많은 감동을 받지 않을까 하는 생각이 든다.
제 목
미 운 오 리 새 끼
지 은 이
안 데 르 센
글 쓴 이
염 양 자
출 판 사
신 영 출 판 사
발 행 일
1999. 8. 10. 7편의 전래동화 및 외국동화 미운오리새끼를 비평함
1.
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